AVALIAÇÃO FINAL

Depois de elaborado e executado o projeto “O desejo refletido em nosso amanhã”, o qual anseia pela busca de histórias passadas relacionando o ontem vivenciando com as expectativas do amanhã, podemos considerar os seguintes conceitos refletidos diante algumas avaliações.

Representar, conceituar, registrar e comunicar os pensamentos e sentimentos humanos para as novas e futuras gerações são papéis fundamentais que a arte vem desempenhando ao longo do percurso evolutivo da humanidade. 

Não podemos e nem devemos reduzir a sua importância as funções pragmáticas ou meramente ilustrativas da História. Ela sempre estará presente de forma decisiva nos acontecimentos que dirigem o destino de todos, não só pelo fato de auxiliar os indivíduos a suportar as dificuldades do cotidiano, mas também por sugerir ou indicar novos caminhos da vida. 

A avaliação precisa estar viva ao olhar do mundo, sendo sempre contínua. No futuro, vejo minha cidade, valorizada pela arte como sua diversidade, pois aqui existe um mar de cores e formas de arte, mas que poucos notam. È necessário potencializar as imagens, criando medidas visuais e conceitos que ambicionem traduzir esses novos territórios em mapas poéticos. Eles seriam frutos de sua percepção sobre as mudanças educativas, na malha social, no desenvolvimento econômico, no campo político e até mesmo no fator psicológico social.

Partindo do plano para as ações do projeto, seria imperceptível não observar os diversos gostos, leituras e releituras do projeto dentro das artes. Mesmo sabendo da variável de gosto pela arte, percebi que aplicar este projeto seria um desafio, em si tratando do impacto diante uma intervenção. Ciente de que o resultado depende de cada cultura, resolvi assim mesmo aplicar fielmente o projeto, não negligenciando o fato de que existe um intercâmbio entre elas (obras a serem apresentadas), principalmente na nova era contemporânea com informações que ora experimentamos de maneira muito intensa. Embora haja diferenças entre indivíduos e sociedades.

O decorrer das ações diante o projeto se deu em perfeita execução, sendo necessário ressaltar a colaboração incondicional da coordenadora Marciana, professora Fátima e alunos da alfabetização do Projeto Bem Viver, que se dedicaram cumprindo e executando totalmente todas as tarefas designadas em grupos. Logo, o resultado foi bastante coerente com as ações, onde se tem mais a aprender do que ensinar. Valorizar o exercício da criatividade para a construção de um caminho pessoal com identidade própria, procurando praticar o ensino de desenvolver, com seus exemplos, o entusiasmo quase altruísta pela atividade didática.

O significado deste projeto se dá ao caráter multicultural que é uma das aspirações principais da arte de hoje. Isto demonstra a função mágica do início das artes ainda permanece viva, pois, independentemente do país ou cidade de origem, ela ainda é capaz de emocionar a todos os indivíduos, de qualquer parte do mundo, mesmo que os objetivos iniciais que motivaram sua criação já não sejam perceptíveis, o que absolutamente não invalida os traços culturais herdados, que, aparentemente ou não, de forma explícita, oculta ou apenas sugerida, estarão sempre presentes.

Gerado um complexo jogo de relações, interagindo e dialogando com a obra por meio de uma poética que transcende seus próprios limites materiais. E para uma reafirmação e entendimento á busca do novo, na intervenção tanto as portas quanto o vídeo se apresentavam com espírito bastante inovador definindo todo requinte e sutileza de uma obra artística. 

Eu sabia que concretizar este trabalhar requeria muita cautela, onde a decisão mais difícil seria introduzir o vídeo com obras de um cotidiano totalmente desconhecido tanto para a cultura da cidade quanto para o publico alvo. Mas assim o fiz com a grande vontade de viver no círculo estreito dos criadores de arte que depende, antes de qualquer coisa, de muita dedicação, muito esforço e muita disciplina.

Trabalhar com este projeto foi aprender, decidir o que se quer mostra, que referências são estas a serem introduzidas dentro de uma sociedade que dentro de seus limites que criam e recriam para si, tentando sempre ultrapassar barreiras, buscando superações e soluções para um bem comum. Portanto, o melhor trabalho ou projeto para quem o faz é sempre aquele que está em curso, aquele que está sendo produzido naquele momento, pois reúne a síntese do que foi experimentado até então. Posteriormente, após outras vivências e conhecimentos, a opção de reavaliar, retocar ou mesmo sacrificar o que se considerava incontestável diante a qualidade, reaparece então para favorecer a eterna busca da essencialidade do trabalho.

Referência bibliográfica

Hernández Fernando, editora artmed, Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de trabalho.

Oliveira, Ana Claúdia. Barbosa, Ana Mae. Almeida, Claúdia Zamboni. Domingues, Diana. Fleischmann, Lezi Jacques. Rossi, Maria Helena Wagner. Meira, Marly Ribeiro. Spritzer, Mirna. Richter, Sandra. Cunha, Susana Rangel Vieira, A Educação do Olhar no ensino das artes -  4 º edição - Editora Mediação.

Prade Péricles, editora Escrituras e Distribuidoras de Livros Ltda, O Desenho de Valdir Rocha.

Rocha, Valdir. Editora Escrituras e Distribuidoras de Livros Ltda, intimidades transvistas.

Silva, Anthonio Jorge. Pantemporâneo, Wega Nery.

Screnci, Nelson. Pantemporâneo, Decálogo de um Pintor.

"INTERVENÇÃO"

“O DESEJO REFLETIDO EM NOSSO AMANHÔ

Aliás, verdadeiramente, escrever não é quase sempre pintar com palavras?

Clarice Lispector, “A descoberta do mundo”.

Projeto de Intervenção Pedagógica

Introdução

 Em cumprimento de atividade relacionada á disciplina de Estágio supervisionado III do curso de Licenciatura em Artes Visuais desenvolveremos uma intervenção pedagógica artística na comunidade local com um projeto de extensão “O desejo refletido em nosso amanhã”.

No primeiro momento, desenvolvemos um percurso pela cidade pesquisando espaços não formais para o desenvolvimento de ações educativas, onde encontramos nossa porta de entrada. Em seguida foi desenvolvida uma experiência etnográfica no ambiente a ser estagiado para aprofundar nosso conhecimento no nosso campo de trabalho nos levando a uma interação real e direta com o ambiente a ser estagiado.

Num terceiro momento elaboramos o projeto “O desejo refletido em nosso amanhã”, o qual anseia pela busca de histórias passadas relacionando o ontem vivenciado com as expectativas do amanhã.

Será introduzida no projeto uma apresentação em vídeo, onde serão introduzidas obras contemporâneas de artistas de grandes centros (Gregório Bruguer, Valdir Rocha, Leandro Lima e Gisela Motta e outros).

Será evidenciada a integração e descoberta destes trabalhos nas cidades do interior. O vídeo será associado á uma intervenção urbana, para melhor associação da descoberta e impacto quanto ás obras apresentadas.

 O Projeto Bem Viver é um a local onde o idoso é credenciado para passar o dia vivenciando atividades para o seu cotidiano.

  

Proporciona qualidade de vida em vários sentidos, em primeiro lugar o foco seria retirar o idoso de dentro de suas casas, fazendo com que se sintam úteis e capazes diante a sociedade.

Tenta resgatar o idoso para um ambiente diferente do seu lar, amenizando o excesso de informações e atritos familiares no próprio lar.

O projeto lança a importância, conhecimento e a prática a afundo do estatuto do idoso, solicitando palestras, manifestações em forma de protesto e agradecimento à população pelo respeito para com eles.

Também possui um programa de alfabetização, o local possui um projeto de integração com bailes dançantes tanto na cidade quanto nas cidades vizinhas para introdução e troca de informações entre todos da terceira idade.

 

Objetivo geral

 Redescobrir os valores desejados tanto no social quanto subjetivo, desenvolver a capacidade de pessoas que se julgam inativas.  O trabalho executado com as portas transmitirá a idéia que sempre que atravessá-las, poderemos estar em um processo de construção ou reconstrução, mesmo que os seus sonhos passados ainda estejam sendo introduzidos. A relação da obra com o visitante é, sobretudo, de descoberta e aventura, já que a configuração desse espaço, onde a busca da leitura o faz pensar e viajar no percurso de cada travessia das portas. Assimilar a potência e o sentido político da experiência com a arte, a dimensão política das relações entre arte e educação e o papel do corpo nas práticas educativas diante  inovações e descobertas.

 Objetivos específicos:

- Potencializar o sentido político da experiência no campo da arte, seus significados e o encontro do sujeito com a arte.

- Assimilar nas práticas educativas e sua relativa ausência na educação formal, o descolamento da experiência corporal em relação à produção de pensamento e conhecimento.

- Adquirir um conceito de trabalho coletivo inovador.

- Conhecer e reconhecer os desejos e anseios da comunidade que os cerca.

 Justificativa

 São Simão é uma cidade iniciante diante à carta da cidade educadora, possui alguns programas e projetos que são benéficos para a população, programas estes que são divulgados de formas distintas, as quais a maioria da população desconhece a sua existência ou muita das vezes o seu objetivo e potencial.

Precisamos aprimorar e abranger um potencial que poderemos denominá-lo como educatividade. Conciliar o que não depende só de sua configuração estrutural (tamanho, organização espacial, sistema de comunicação, etc.), mas também da disposição dos cidadãos à interação. Portanto o primeiro passo é que o município invista nos primeiros agentes da sua educação, que não são ninguém mais que a sua própria gente.

A cidade são as pessoas físicas que compartilham um território e uma cultura urbana, as construções e demais elementos da paisagem urbana, as idéias e conceitos, os valores e símbolo, a memória e o projeto de futuro que estamos construindo.

A cidade educadora que almejamos, precisa ser introduzida dentro de um sistema que apesar de apresentar certa complexidade, insista em uma evolução constante, que dá prioridade absoluta ao investimento cultural e a formação permanente de sua população independente de sua idade ou formação.

O fato de analisar o “Projeto Bem Viver”, faz com que o modo apreciar busque a relevância dos mitos e dos símbolos copiados a vida diária das pessoas como forma de expressão cultural.

Nesse contexto, seria lógico pensar que todas essas energias que adotam formas simbólicas com inegável valor estético encontrassem seu reflexo no interesse pela arte na educação, já que saber apreciar os significados desse legado pode ajudar sem dúvida, a compreender não só a história, mas também a própria identidade pessoal.

Cronograma

Etapas	Período	Ação	Realizado
Primeiros contatos	Outubro, primeira quinzena	Conversar com a coordenadora.	Sim
Planejamento Inicial	Outubro, segunda quinzena	Apresentar e desenvolver a idéia, com a coordenadora do Projeto Bem Viver.	Sim
Negociações	Novembro, primeira quinzena	Estabelecer calendário com data/horário. Introduzir o projeto aos alunos da alfabetização do Projeto Bem Viver.	Sim
Elaboração do projeto	Novembro, segunda quinzena	Organizar os materiais necessários para o desenvolvimento da atividade.	Sim
Realização	Novembro, segunda quinzena	Intervenção	Sim
Avaliação

Área de execução

Local - Praça Júlio Bernardes

Data - 30/11/2010

Horário - 19:30 ás 23:00

Tema: O desejo refletido em nosso amanhã.

Conteúdo: Pintura abstrata e figurativa

Público Alvo: crianças, jovens e adultos.

Tempo de execução: 4 horas

Metodologia

Pretende-se aproximar cidadãos da sociedade contemporânea por meio de discussões e contato com os conceitos que nela figuram, nos referenciais subjetivos, conceituais e artísticos.

Produzir, reconstruir e interpretar o passado melhorando o presente, organizando uma perspectiva histórica como cidadão.

Contextualizar o encontro com a arte entre diferentes pontos de leituras, favorecendo á busca do conhecimento estabelecendo um diálogo significativo inquietante rumo á atribuição de valores e ao exercício crítico sociocultural.

 Respeitar o estágio de desenvolvimento de cada indivíduo, diante o desenvolvimento cognitivo, físico e emocional, provocaremos a discussão sobre as etnias na realidade em que vivem de forma crítica, através do diálogo. Muitos destes credenciados ainda trazem a cultura do silêncio, condicionadas ás marcas de sua origem.

Procedimento metodológico

O início do trabalho se dá no Projeto Bem Viver, o idosos irão desenvolver uma carta a qual, irão contar como e por que foram para o Projeto Bem Viver. Em seguida irão debater, dialogar sobre o sentido do amanhã, o que eles esperam para o amanhã dentro de uma cidade educadora, quais são as portas que irá traduzir e mediar essa transformação para cidade educadora. Depois de nomear estas portas, desenvolver módulos de pintura figurativa e abstrata. 

Concluindo á obra haverá uma intervenção na Praça Júlio Bernardes, onde os visitantes se identificando com as portas irão transportar a leitura e releitura da obra confeccionando e depositando os seus anseios e desejos em papéis que serão depositados diante as devidas portas. Em seguida irão assistir a um vídeo onde irão conhecer algumas obras de artistas de um grande centro e obras que foram expostas na Bienal de 2010.

Recursos materiais e didáticos:

-Lápis, caneta e borracha

- Papel sulfite

- 03 portas em mdf

- Pincéis

- Tintas

- Lixas

- Caixa de madeira

- Jornais

- Lápis carvão

- Telão

- retroprojetor

- Som

 Modos de integração entre teoria e a prática

Organizar e inter relacionar os três eixos referidos por Ana Mae Barbosa,

- O fazer artístico do aluno, a leitura da obra de arte e a contextualização histórica.

- Entender e transformar o presente, fazendo projeções para o futuro.

- Buscar um entendimento para com a leitura de imagem, de obras ou de um elemento qualquer.

Portanto, não seria decifrar ou adivinhar de forma isenta o sentido de um texto, mas partir do texto, atribuindo significados relacionando com outros contextos na busca da sua compreensão, dos seus sentidos e de outras possíveis leituras. A intenção de explanar e repassar o conteúdo não poderá ser introduzido de maneira formal, mas de forma inovadora e conhecedora de um novo olhar, onde será buscado com naturalidade.  Seria preparar um olhar para ler as imagens que cercam o seu meio ambiente, que quanto mais alimentado de imagens estiver o seu olhar maior será a possibilidade do exercício da criticidade e de sensibilidade nos demais relacionamentos da vida cotidiana.

Diante algumas noções básicas a serem repassadas, entrará em evidência o quanto esse olhar é fundamental porque o próprio o seleciona, associa, organiza, analisa, constrói, desconstrói e saboreia as imagens tanto as da arte quanto a do cotidiano, edificando o conhecimento visual.

 Avaliação

A avaliação irá partir do critério utilizado como ação coletiva para com a organização, o interesse dos participantes, as reações diante algumas descobertas. Qual a incidência de estar aprendendo e vivenciando algo novo para um bem social.

Longe Daqui, Aqui Mesmo

LONGE DAQUI, AQUI MESMO

Fechado em meu recinto, tento comparar o meu silêncio interior com o silêncio da cidade,

O meu refúgio se dá na tentativa de entender que tudo lá fora vai bem sem minha presença,

Aqui nesse lugarzinho onde estou existe uma porta que me dá o direito de sair e enfrentar todos os meus problemas,

Mas no momento me acovardo com medo do que pode me acontecer,

Os problemas em meu interior parecem tomar conta do meu ego e demonstram ser muita maior do que os das pessoas que circulam por estas ruas,

Uma pequena luz invade o meu refúgio chamando minha atenção, me encorajando,

Firmei o olhar descobri que aquela pequena luz passava pela fresta da porta, porta esta que escondia a imensidão que era minha cidade,

Ao me despertar por aquela luz fui me questionando,

Será que sou útil lá fora me refugiando aqui dentro?

Será que não estou me acovardando em fugir das várias sensações e sentidos que a cidade pode proporcionar a minha vida?

Pois logo, pensei que superando aquela porta me superaria de muitas outras,

Foi então que depois de longos anos refugiada quebrei a barreira dos meus limites,

Descobri que minha rua possuía um pouco de minhas raízes,

A cada dia descobria um novo trajeto, e naquela cidade se fazia uma nova história de vida,

Os problemas! Ah estes passaram a ser igualados ao das outras pessoas que ali passavam, passaram a ser necessários para a vivência do nosso cotidiano.

Percebi que a cada rua, cada esquina a qual me transitava obtinha cada vez mais um sentido para o meu caminhar,

A sensação era que minha esperança iria se renovar a cada passo, a cada sorriso lançado pelo próximo que ali trilhava pela cidade,

Com meu caminhar descobri uma porta que tinha um diferencial, por trás desta porta descobri o aconchego, o carinho, o respeito,

Resgatei não só a natureza de ser natural, mas a dignidade de viver e ver sol nascer e a cidade florescer ao dia clarear,

Comecei a contabilizar boas relações, me renovei como espécie humana e peça chave de minha cidade,

A minha história fez com que deixasse passos os quais pessoas poderiam seguir e descobrir a importância de passar por aquela porta, a importância de estar ali naquele momento, naquela hora,

Hoje com um olhar renovado consigo distinguir e comparar minha cidade a um quebra- cabeça onde todas as pessoas que ali circulam são peças importantes para o seu funcionamento,

Aprendi que como cidadão experiente não é preciso me disfarçar, mas sim perceber que uma sensibilidade controlada significa indiferença.

O lugar que hoje freqüento, tem um valor significativo e preferencial em minha vida, pois é aqui onde canalizo bons pensamentos, sou saudável em minhas atitudes.

Aprendi a dizer não a intolerância, me entrego verdadeiramente ao próximo,

Somos como o trem de ferro, unidos podemos possuir uma força inexplicável,

Mas para isso precisamos andar de mãos dadas, para que nossa sabedoria e respeito não se afunilem em um simples vagão,

Mas que se propague pelos próximos vagões, ensinando aos nossos filhos a terem um “Bem Viver” e serem bons cidadãos para o mundo.

Noely e seu Podcast - Atêlies integrado

Minha porta.wmv

CIBERCULTURA E CIBERSPAÇO

Um dos aspectos mais importantes do blog é o relacionamento de público ou comunidade que aproximam as pessoas. Criam seus lugares particulares, com suas específicas relações pertencimento, ao instalar-se neste amplo e difuso conjunto de vias informação como arte.

A transformação do espaço público, enquanto instâncias de comunicação criam novas esferas públicas dentro do contexto da arte, novos espaços de informação e comunicação, mas, sobretudo enquanto espaço de observação da atualidade.

Os blogs são um espaço de intensa representação de identidade no âmbito da cultura virtual e, sobretudo seriam eles dentro desse turbilhão de novidades no mundo virtual, um dos mais recentes canais midiáticos no âmbito da rede mundial dos computadores, que expressariam um paradoxo, na medida em que os sujeitos que se encontram isolados ao mesmo tempo em que os utilizam para expressar a hiper-privatização da vida, através da intimidade divulgada ao extremo.

Por outro lado, também os utilizam para expor suas opiniões sobre muitas questões, na busca por um espaço público de livre expressão no contexto de nossa sociedade dita pós-moderna, mobilizada pelo consumo e pela informação, ou seja, seria a emergência daquilo que poderíamos chamar de ação comunicativa digital.

A maioria deles oferece a possibilidade do internauta visitante deixar comentários de forma a interagir com o autor e com outros visitantes.

• Propõe observar, vivenciar, para uma idealização futura.

• Planejarmos, replanejarmos, sinteticamente, nossa ação pedagógica, para depois desenvolvê-la, e avaliamos (o calcanhar de Aquiles).

• Ampliarmos a experiências de estágio para além dos muros da escola tomando a cidade como referência para a elaboração de projetos de ação educativa.

• Construímos nossas aprendizagens e nossas percepções tanto pela via de nossos sentidos direto quanto pela via de nossas reflexões.

• Importância da superação do entendimento de organização do espaço para o entendimento de espaços produzidos.

• Considerar também as contradições na produção do espaço urbano e da cidade.

• Considerações para alargamento das contra racionalidades contrapõem-se a racionalidade hegemônica de cultivo ao individualismo, à vida privada, à separação entre casa e rua, nos cotidianos com a cidade.

• A cultura diz respeito às diferentes maneiras como as pessoas trabalham, produzem, pensam as mais diferentes profissões/ações que compõem a vida da sua cidade – a sua dinâmica, as particularidades de cada bairro.

• Rever não é ver a mesma coisa duas vezes, é lançar um novo olhar sobre uma mesma coisa ou situação.

• Consolidando um olhar mais apurado – olhar crítico e mais sensível para o contexto e o meio ambiente.

Trajeto que será percorrido durante o estágio supervisionado III

Bom pessoal, enfim este é meu trajeto!

Ínicio do trajeto - Rua 20 nº 08 (Minha residência)

Cont. trajeto - Av. Góias

Cont. trajeto - Rua 14

Cont. trajeto - Av. Brasil

Fim do trajeto - Rua 02 (Bem Viver)

Pondo o percurso em prática, percebi que precisamos debater sobre os limites da razão moderna de uma sociedade, sobre as ambigüidades da modernidade artístico-cultural, enfatiza exatamente o esforço de manter, a todo custo, identidades e consenso, na política, no social, na arte e na educação, como uma maneira de se enfrentar a indeterminação e a incidência nos saberes e práticas dos efeitos da perda de unidade da experiência. Tal questionamento tem em vista afirmar uma concepção de contraste que vai de encontro à educação, em que a idéia de transformação opõe-se à metafísica da formação. Ao andar pelas ruas, me deparei por algumas casas, e uma me chamou á atenção. A dona casa dispôs em sua varanda um ambiente digno de uma exposição compondo um ambiente bem de interior, bastante aconchegante. Deparei-me também com um pedreiro, o qual esse considera seu trabalho uma arte vindo de uma aprendizagem empírica. Foi surpreendente esta forma de estágio, pois percebi que não só é enriquecedor o aprendizado em sala de aula, bem como poder por em prática o olhar diante as idéias e manifestações de uma sociedade que propõe, garantia da unidade da experiência. Justamente neste deslocamento estaria a contribuição efetiva da arte.

POP ART

Optei pela Pop Art justamente para experimentar a sensação de produzir algo, que poderá ser referencia de um consumo em massa. Tentei reproduzir uma obra a qual, o resultado fosse bem próximo a um trabalho já realizado e que já tivesse sido uma referência em massa. Com isso, me inspirei em Andy Warhol e para realização deste trabalho usei o programa Pop art Studio. 

 Pop Art se apoiava e necessitava dos objetivos de consumo, nos quais se inspirava e muitas vezes o próprio aumento do consumo, como aconteceu, por exemplo, com as Sopas Campbell, de Andy Warhol, um dos principais artistas da Pop Art. Além disso, muito do que era considerada brega, virou moda, e já que tanto o gosto, como a arte tem um determinado valor e significado conforme o contexto histórico em que se realiza, a Pop Art proporcionou a transformação do que era considerado vulgar, em refinado, e aproximou a arte das massas, desmitificando, já que se utilizava de objetos próprios delas, a arte para poucos. A obra de Andy Warhol expunha uma visão irônica da cultura de massa. No Brasil, seu espírito foi subvertido, pois, nosso pop usou da mesma linguagem, mas transformou-a em instrumento de denúncia política e social.

Andy Warhol (1927-1987). Ele foi figura mais conhecida e mais controvertida do pop art, Warhol mostrou sua concepção da produção mecânica da imagem em substituição ao trabalho manual numa série de retratos de ídolos da música popular e do cinema, como Elvis Presley e Marilyn Monroe. Warhol entendia as personalidades públicas como figuras impessoais e vazias, apesar da ascensão social e da celebridade. Da mesma forma, e usando, sobretudo a técnica de serigrafia, destacou a impessoalidade do objeto produzido em massa para o consumo, como garrafas de Coca-Cola, as latas de sopa Campbell, automóveis, crucifixos e dinheiro.

http://www.historiadaarte.com.br/popart.html

Carta produzida no encontro presencial de do curso de Artes Visuais

São Simão, 07 de agosto de 2010.

Querida amiga Flávia,

Espero que esteja tudo em paz com você e sua família.

Venho através desta, inserir minhas vontades e desejos diante a cidade a qual me encontro e fui acolhida. A minha chegada á São Simão cidade a qual me resido, foi de extrema necessidade, pois meu marido fora transferido á trabalho.

Fomos bem recebidos e amparados pelos moradores e colegas de trabalho dele. O primeiro impacto visual parecia um sonho, uma cidade pacata com uma infra-estrutura deslumbrante, ficamos impressionados com a praia, a limpeza e a organização da cidade.

São Simão nos oferece tudo que precisamos para o momento em que se encontra minha família, consigo criar meus filhos com tranqüilidade. Meu marido está bem empregado, eu possuo um emprego o qual não é o dos meus sonhos, mas que, para o momento está sendo coerente com a situação vivida. Esta cidade me propôs a oportunidade de fazer uma faculdade com a facilidade de conviver e viver esse momento com e para minha família.

Vejo-me inclusa em uma sociedade onde tento retribuir e ser coerente com minhas ações como cidadã. Gostaria de contribuir mais e participar com idéias que poderão trazer melhorias diante esta sociedade.

Mas gostaria de deixar claro que não gosto de me envolver com o foco ou palavra “política” penso ser um assunto muito complexo diante opiniões subjetivas. Mas enfim, gosto de morar em São Simão, mas almejo um grande centro para a busca de um conhecimento mais profundo.

Com Carinho,

Janaina.

Texto poético relacionado ao vídeo "Andanças"

"Tua Caminhada"




Tua caminhada ainda não terminou....
A realidade te acolhe
dizendo que pela frente
o horizonte da vida necessita
de tuas palavras
e do teu silêncio.


Se amanhã sentires saudades,
lembra-te da fantasia e
sonha com tua próxima vitória.
Vitória que todas as armas do mundo
jamais conseguirão obter,
porque é uma vitória que surge da paz
e não do ressentimento.


É certo que irás encontrar situações
tempestuosas novamente,
mas haverá de ver sempre
o lado bom da chuva que cai
e não a faceta do raio que destrói.


Tu és jovem.
Atender a quem te chama é belo,
lutar por quem te rejeita
é quase chegar a perfeição.
A juventude precisa de sonhos
e se nutrir de lembranças,
assim como o leito dos rios
precisa da água que rola
e o coração necessita de afeto.

Não faças do amanhã
o sinônimo de nunca,
nem o ontem te seja o mesmo
que nunca mais.


Teus passos ficaram.
Olhes para trás...
mas vá em frente
pois há muitos que precisam
que chegues para poderem seguir-te.


- Charles Chaplin -

Link do vídeo "Andanças"

http://www.youtube.com/watch?v=DzsBNnypmeY

"O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis."
José de Alencar